学校课程评估工作，始于1986年，至今已持续28年。经过教学评估专家委员会多年的努力和实践，课程评估取得了较好的成绩：在1993年，“搞好课程评估，确保教学质量”的教学成果被评为山东省普通高等学校第三届优秀教学成果省级一等奖，1993年普通高校国家级优秀教学成果二等奖；2009年，“创建“评估—督导—支持”三位一体的教学质量保障新模式的探索”的教学成果被评为国家级优秀教学成果二等奖。
28年来，评估过程不断规范化，评估指标体系不断科学化，建立了理论课、实验课、体育课、艺术技能课、双语课教学评估指标体系，并根据高等教育教学改革的发展需要，相继进行了三次修改。据统计，截止到2014年，学校教学评估专家委员会共评估教师1021人次，评估课程从大学英语、高等数学、普通物理等通识课逐步扩展到专业基础课、专业课乃至体育课、实验课、双语教学课、艺术类课程，涉及全校所有院系的课程。多年来，教学评估专家委员会以课程评估为基础，在深化教学改革，推进课程建设，加强师资培训特别是青年教师培养等方面开展了大量卓有成效的工作，对提高教育质量，实现教育目标做出了显著的成绩。