为做好山东省2023年度高校教师教学创新大赛准备工作，帮助我校参赛教师按照要求备赛并优化教学设计能力，2023年2月11、15日，中国海洋大学教务处、教学支持中心联合举行两场备赛指导活动。
2月11日，教学支持中心副主任姜永玲向参赛老师介绍了教学创新大赛的赛制设置，指出往年参赛课程在课堂实录视频及教学设计文档方面存在的问题，分享了获奖教师的教学设计特色，并详细讲解如何以BOPPPS教学设计模型为指导，通过导入（Bridge-in）、目标（Objective）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory learning）、后测（Post-assessment）、总结（Summary）这六个环节来合理规划课上流程，设计多种主动学习策略引导学生产出学习成果并获得反馈。随后姜永玲分享了教学学术、混合式教学、翻转课堂、对分课堂、信息化教学工具Clicker及雨课堂等教学创新出现的背景及特点，鼓励与会教师勤于思考，勇于创新。
2月15日，我校经济学院副教授郭晶分享了教学创新报告的结构与内容，并指出应注重要点升华、精准定位、图文并茂、有证可循。在谈及课堂实录时郭晶建议应源于现实，高于现实；设计先行、清晰传达；动静结合、双管齐下，在流畅的教学进展中融合混合式教学、支架教学、互动式教学、课程思政等元素。
同日，北京理工大学黄天羽教授详细解读了教育部高教司设计大赛的初衷、关注点与评价指标，分享了《软件工程基础训练》课程的教学创新设计与实践——“会编程到懂软件”，剖析了如何以学生为中心，在学习目标、内容、方式、环境与评价五个维度上进行变革；以理解问题为导向开展教学闭环设计，并通过团队的努力，开设7门MOOC，3门国家级一流课程，选课650万余人次；研发的编程教学平台支持全国300余所高校，支持117万余学生开展实践，自动评测系统5.52亿次；最终形成可推广的“1+N选1”混合式教学模式。
两场活动由教务处副处长李筠主持，150余人次参加。后续教务处、教学支持中心将组织授课视频录制、成果材料优化等工作，为我校教师参赛提供全力支持。