2020年6月18日，教学支持中心以“大学生学习心理规律探讨”为题，邀请基础教学中心教育系于晓丹老师主讲，以教学研究案例分析的形式开展了一场教学学术活动。
于晓丹首先简要介绍了教学研究中所涉及的学习动机、学习策略、学习投入、学业情绪、学业自我效能等学习心理问题，以及这些学习心理问题与教学环境和作用机制的关系。报告从学业情绪、在线学习投入、合作学习三个方面进行了阐述，并结合已发表的相关期刊文章进行了如何做教学研究的案例分析，主要案例分析包括考试焦虑对学业成绩的影响：工作记忆容量的调节效应，数学焦虑与数学成绩关系的作用机制，在线学习准备度对大学生在线学习投入度的影响，自我决定理论视角看外部动机与在线学习投入的关系，大学生合作学习的问题解决过程及其对问题解决水平的影响。最后，于晓丹从学习心理与学习效果关系的作用机制、学习心理可作为中间变量纳入分析以及认知因素测量等进行了小结。
外国语学院张凯老师等就调节变量与中间变量界定、教学研究切入点等进行了提问，与主讲人于晓丹老师分别进行了交流研讨。
本次活动以腾讯会议形式举办，各学院感兴趣教师、教学督导40余人参会。海洋生命学院副院长刘晨光作为学校教学促进专家主持本次活动。